Aportaciones recibidas en la Consulta Pública previa:
Regulación conciertos educativos
Mostrando 31 al 40 de 181 resultados
| Aportación sobre | Aportación | Documento adjuntado | |
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| Los conciertos de las enseñanzas postobligatorias tendrán carácter singular | El artículo 116 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación que regula los conciertos señala en su punto 7 que “El concierto para las enseñanzas postobligatorias tendrá carácter singular” Por lo que creemos que la norma debe garantizar esta cuestión de manera adecuada evitando un marco de concertación general para las enseñanzas postobligatorias que incumplirían el marco estatal. Para ello creemos imprescindible que en los niveles postobligatorios se justifique adecuadamente la necesidad de estos conciertos así como que se prevengan renovaciones automáticas o judiciales de conciertos cuando su justificación deje de existir. | ||
| Objeto de la orden | La orden señala como objetivo aprobar una regulación autonómica completa, sistemática y adaptada a la realidad educativa aragonesa que complete y desarrolle la normativa básica actualmente vigente y dote de mayor seguridad jurídica tanto a la Administración educativa como a los titulares de los centros privados concertados. Creemos que en dicha regulación es necesario incluir una perspectiva global de la red como obligación de la administración ya que es necesario que la aprobación y mantenimiento de los conciertos se lleve a cabo atendiendo las necesidades de escolarización por lo que creemos que entre los requisitos para autorizar un concierto o mantenerlo debe justificarse que no hay plazas públicas suficientes y las causas por las que dichas plazas públicas no se pueden crear para dar cumplimiento a lo señalado en el artículo 109 de la ley de educación. | ||
| Mejorar la seguridad jurídica | Es importante que la orden que se desarrolle recoja los criterios explicitados en la normativa estatal básica para evitar contradicciones o deficiencias que incrementaría la inseguridad jurídica en lugar de mejorarla como todo lo incluido en el artículo 108, 109 y 116 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. | ||
| Conciertos solo de música | Existen suficientes plazas de Bachillerato en la publica y es innecesario destinar publico a la privada. La publica tiene michas necesidades y ese dinero es necesario en la publica. El derecho a elegir no se le niega a nadie, pueden estudiar gratis en la publica o pagando en la privada. | ||
| Concertación educativa | Argumentos para todas las etapas No hay déficit de plazas públicas que lo justifique. Los datos oficiales cifran en unas 2.500 las plazas disponibles en el Bachillerato público en Aragón, con más de 700 vacantes solo en Zaragoza. Por tanto, destinar fondos a crear plazas concertadas no responde a una necesidad de escolarización sino a una decisión política. Desvío de recursos públicos limitados hacia la red privada. La medida costará unos 19 millones de euros anuales. Este dinero se detrae de los fondos destinados a la Educación Pública que trabaja infrafinanciada, con instalaciones desfasadas (en algunos casos con denuncias a PRL por el mal estado y riesgo evidente de las mismas) que precisan modernización y adaptación a las nuevas demandas y retos educativos. Es una decisión de origen electoral, no técnico. La propia consejera lo admite: "Es una promesa electoral y va en el programa electoral del partido". Argumentar que destinar dinero para financiar etapas no obligatorias responde a elementos electorales careciendo de criterios técnicos supone despilfarro de dinero público. Rechazo al Bachillerato concertado Rompe la igualdad de oportunidades en la etapa más "selectiva". Bachillerato es la etapa bisagra hacia estudios superiores; concertarla mantiene la segregación socioeconómica en el tramo con más impacto en el futuro académico y laboral del alumnado. Rechazo a la concertación del primer ciclo de Infantil 0-3 años Precarización del cuidado infantil temprano. En esta franja de edad (0-3 años) se trata de cuidado y desarrollo infantil temprano, no de rendimiento académico. Concertar esta etapa con centros privados puede introducir criterios de rentabilidad económica en un servicio que requiere ratios estrictas de personal por menor, formación específica de maestras y técnicos y alta calidad asistencial, sin garantías de que el concierto imponga las mismas condiciones que en la red pública precarizando la conciliación familiar. Rechazo a la FP concertada Fragmentación territorial y desigualdad de acceso. La FP pública cumple una función de vertebración del territorio, manteniendo población y presentando una oferta formativa accesible a comarcas menos pobladas, a diferencia de la oferta concertada/privada, orientada al negocio y a sectores rentables. La oferta privada de FP se concentra en Zaragoza y grandes núcleos urbanos, agravando la brecha rural-urbana en el acceso a formación con salida laboral directa. | ||
| Concierto educativo, malversación de fondos publicos | No comprendo cómo pueden justificar el concierto de bachillerato con entidades privadas cuando hay plazas suficientes en la red publica para cubrir esa etapa. No es ninguna necesidad real, es desvío de fondos publicos para financiar colegios que ya cuentan con polideportivos, piscinas e instalaciones que en la red publica ni podemos soñar. La única razón que se me ocurre es que antiguos directores de esos colegios como Manolo Madaleno aprovechan sus cargos en el departamento para barrer para su casa. Inmoral y en este caso ilegal. Ojalá los jueces hagan su trabajo y lo paren. | ||
| Concierto educativo, malversación de fondos publicos | No comprendo cómo pueden justificar el concierto de bachillerato con entidades privadas cuando hay plazas suficientes en la red publica para cubrir esa etapa. No es ninguna necesidad real, es desvío de fondos publicos para financiar colegios que ya cuentan con polideportivos, piscinas e instalaciones que en la red publica ni podemos soñar. La única razón que se me ocurre es que antiguos directores de esos colegios como Manolo Madaleno aprovechan sus cargos en el departamento para barrer para su casa. Inmoral y en este caso ilegal. Ojalá los jueces hagan su trabajo y lo paren. | ||
| Conciertos en Bachillerato | Si sobran plazas en la pública, no tiene sentido. La concertada se creó cuando no había plazas suficientes para todos el alumnado en la pública. A día de hoy, se debería invertir en la pública, de todos, para tener unas instalaciones en condiciones, climatizadas, como cualquier edificio público. Y para invertir en personal, que atienda todas las necesidades, con el alumnado... | ||
| Concertación bachillerato | No estoy de acuerdo con la concertación de bachillerato. Sobran plazas en la pública y falta dinero. | ||
| Conciertos educativos | No hay déficit de plazas públicas que lo justifique. Los datos oficiales cifran en unas 2.500 las plazas disponibles en el Bachillerato público en Aragón, con más de 700 vacantes solo en Zaragoza. Por tanto, destinar fondos a crear plazas concertadas no responde a una necesidad de escolarización sino a una decisión política. Desvío de recursos públicos limitados hacia la red privada. La medida costará unos 19 millones de euros anuales. Este dinero se detrae de los fondos destinados a la Educación Pública que trabaja infrafinanciada, con instalaciones desfasadas (en algunos casos con denuncias a PRL por el mal estado y riesgo evidente de las mismas) que precisan modernización y adaptación a las nuevas demandas y retos educativos. Es una decisión de origen electoral, no técnico. La propia consejera lo admite: "Es una promesa electoral y va en el programa electoral del partido". Argumentar que destinar dinero para financiar etapas no obligatorias responde a elementos electorales careciendo de criterios técnicos supone despilfarro de dinero público. Rechazo al Bachillerato concertado Rompe la igualdad de oportunidades en la etapa más "selectiva". Bachillerato es la etapa bisagra hacia estudios superiores; concertarla mantiene la segregación socioeconómica en el tramo con más impacto en el futuro académico y laboral del alumnado. Rechazo a la concertación del primer ciclo de Infantil 0-3 años Precarización del cuidado infantil temprano. En esta franja de edad (0-3 años) se trata de cuidado y desarrollo infantil temprano, no de rendimiento académico. Concertar esta etapa con centros privados puede introducir criterios de rentabilidad económica en un servicio que requiere ratios estrictas de personal por menor, formación específica de maestras y técnicos y alta calidad asistencial, sin garantías de que el concierto imponga las mismas condiciones que en la red pública precarizando la conciliación familiar. Rechazo a la FP concertada Fragmentación territorial y desigualdad de acceso. La FP pública cumple una función de vertebración del territorio, manteniendo población y presentando una oferta formativa accesible a comarcas menos pobladas, a diferencia de la oferta concertada/privada, orientada al negocio y a sectores rentables. La oferta privada de FP se concentra en Zaragoza y grandes núcleos urbanos, agravando la brecha rural-urbana en el acceso a formación con salida laboral directa. |
