Aportaciones recibidas en la Consulta Pública previa:
Regulación conciertos educativos
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| Aportación sobre | Aportación | Documento adjuntado | |
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| Igualdad de oportunidades | El Concierto del Bachillerato, no es más que una igualdad de oportunidades, un uso eficiente de los recursos ya existentes, una continuidad del alumnado en su mismo colegio, profesores y compañeros. Es una justicia social y una igualdad de oportunidades para todo el alumnado. | ||
| Centros Sostenidos con Fondos Públicos | TODOS debemos avanzar y construir en el reconocimiento de la igualdad del termino de Centros Sostenidos con Fondos Públicos, que forman ambas redes (pública y concertada). Solo con ese reconocimiento avanzaremos y construiremos en la mejora de todos los Aragoneses. | ||
| Concertación del Bachillerato | Constituye una medida eficaz y coherente para avanzar en un objetivo que debería de ser compartido por todos los que formamos parte de la Comunidad Educativa, que es la igualdad de oportunidades y mejora continua en la calidad educativa de todos los aragoneses. Extender los conciertos educativos a las enseñanzas de bachillerato, permite garantizar un modelo educativo que representa una eficiencia de los recursos ya existentes, una integración, normalización, inclusión y compensación de desigualdades de todos los alumnos aragoneses; sobre todo en estas enseñanzas tan significativas para el futuro académico y laboral de nuestros hijos. | ||
| Misma Financiacion en Equidad | Que tanto los colegios públicos como concertados de la ciudad de Zaragoza, ofrecen la misma pluralidad de alumnado y familias y por tanto compartimos la misma diversidad de necesidades. Y para llegar a entender esta realidad, solo hay que conocer que la diversidad cultural y socioeconómica, es semejante, por ejemplo en todos los colegios públicos y concertados de la zona de la Romareda , como semejantes son todos los colegios públicos y concertados de los barrios de San Pablo o las Delicias. | ||
| Eficiencia de los recursos ya existentes | Pensar que, como sobran plazas en algunos institutos, éstas deben ser cubiertas, es como pensar que no es necesario crear aulas nuevas en los colegios de los barrios nuevos, mientras sobren plazas en otros colegios. | ||
| Igualdad de oportunidades | Que al igual que aplaudimos y todos acogimos con satisfacción la creación de los Colegios Públicos Integrados para cubrir una necesidad en la continuidad del alumnado de primaria a secundaria, ahora también se entienda como una necesidad real el que nuestros hijos puedan continuar en su mismo colegio, con sus mismos compañeros y profesores, sin exclusiones por motivos económicos. | ||
| Mejora la Enseñanza Aragonesa | La mejora de la escuela concertada nunca lo será en detrimento de la escuela pública, sino que redundará en una mejora de la educación aragonesa. Porque defenderemos siempre el reconocimiento de la dualidad de centros sostenidos con fondos públicos, convencidos de que ampliar opciones es fortalecer el sistema. | ||
| Extender la enseñanza sostenida con fondos públicos | Lejos de ideologías y sesgos políticos, los conciertos en bachillerato deben ser entendidos, no como una privatización de la enseñanza pública, si no como una oportunidad para extender la enseñanza pública. Tal cual se estaba desarrollando en los 8 colegios que ya ofrecen el bachillerato concertado, y en otras comunidades de España. | ||
| Libertad de enseñanza | Concertar el Bachillerato es totalmente compatible con una financiación suficiente de la enseñanza pública; además no debemos olvidar que es una opción legal de política educativa. El concierto de Bachillerato está previsto en la normativa y permite ordenar la oferta, atendiendo así la demanda y garantizando la libertad de elección dentro del sistema educativo | ||
| Igualdad de oportunidades | Constituye una medida eficaz y coherente para avanzar en un objetivo que debería de ser compartido por todos los que formamos parte de la Comunidad Educativa, que es la igualdad de oportunidades y mejora continua en la calidad educativa de todos los aragoneses. |
